Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg

•       Binnen de scholengemeenschap Sint-Michiel, waartoe onze school behoort

•       met de schoolraad van onze school;

•       m.b.t. punt ‘een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal, na akkoord van het lokaal overlegplatform waartoe onze school behoort.

Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw zoon/dochter op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw zoon/dochter in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking.

 

 

Op geregelde tijdstippen organiseert de school contacten met de ouders om hen te laten kennismaken met de school, directie en leraars. Via een brief en/of mail worden de ouders hierover geïnformeerd. Ouders krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogische project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, studievordering, prestaties, houding en andere schoolse aangelegenheden. Op 9/9/2011 is er een oudercontact voor de ouders van de nieuwe leerlingen. De overige contacten gebeuren in een aangeduid lokaal, verdeeld per leerjaar, op 23/12/2011, 31/3/2012 (uitgezonderd 6 en 7) en 29 of 28 en 29/6/2012. Onze school verwacht dat alle ouders aanwezig zijn op het oudercontact en, indien dit niet mogelijk is, dat de ouders de school verwittigen. Om contact op te nemen met onze school, hoeven de ouders niet te wachten tot de geplande oudercontacten. Er kan ook individueel contact opgenomen worden. Een telefoontje volstaat voor een afspraak (051/20.02.88).

 

2.1       Door de inschrijving van uw zoon/dochter in onze school verwachten we dat het vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten, openschooldagen enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw zoon/dochter een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat uw zoon/dochter hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel.

Het kan altijd gebeuren dat uw zoon/dochter om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat hij/zij te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder punt II.3.1. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest.

Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw zoon/dochter dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is.

 

2.2       Door jongeren worden leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. In het kader van ons protocol met de politie werden afspraken gemaakt omtrent de spijbelproblematiek. Meer informatie over het spijbelbeleid van onze school vindt u terug in het schoolreglement onder punt II.3.1.8. en punt III.7 ‘Samenwerking met de politie’.

Indien u of uw zoon/dochter niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw zoon/dochter uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw zoon/dochter verblijft.

 

 

Onze leerlingenbegeleiders zijn sterk gemotiveerde, hiervoor opgeleide personen die zich verantwoordelijk voelen voor het welbevinden van de leerlingen. Om die taak naar behoren te kunnen doen is er een persoon die in een voltijdse opdracht beschikbaar is per jaar (=jaarverantwoordelijke/leerlingenbegeleider).
Ze kunnen zich meestal onmiddellijk vrijmaken om leerlingen die er nood aan hebben, op te vangen.
Deze hulpverlening steunt vooral op vertrouwen. De individuele gesprekken geven aan de leerlingen vooral ‘vitamientjes’ om verder te gaan. De leerlingenbegeleiders zijn een gemakkelijk aanspreekpunt voor de ouders om problemen te signaleren.

De interne ondersteunende zorgbegeleider gaat de leerlingen individueel methodisch begeleiden rond schoolgerelateerde problemen (sociale vaardigheden, studieproblemen, pesten, spijbelen, …).

De wekelijkse cel leerilngenbegeleiding is een structureel samenwerkingsverband tussen de school en het CLB. Deze overlegstructuur heeft als taak vorm te geven aan zorgverbreding en de interne leerlingenbegeleiding te stimuleren door het introduceren en begeleiden van een aantal acties op preventief en curatief vlak. Een werkgroep met o.a. de pedagogisch adjunct-directeur, de leerlingenbegeleider, de interne zorgbegeleider en een CLB-medewerker komt wekelijks bijeen om algemene en individuele problemen van bepaalde leerlingen te onderzoeken en te bespreken. Deze groep verzamelt de signalen van collega’s en in samenwerking met de begeleidende klassenraad, de klassenleraar, de ouders en de leerling wordt er gezocht naar de meest aangewezen vorm van begeleiding.

De school rekent daarbij op de positieve medewerking van de ouders (ingaan op uitnodigingen tot overleg hierover, enz…).

 

 

Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun zoon/dochter op in het Nederlands. Jongeren die onvoldoende het Algemeen Nederlands beheersen kunnen moeilijkheden ondervinden bij het leren en de persoonlijke ontwikkeling. De school verbindt er zich toe om alle jongeren zo goed mogelijk te begeleiden bij deze taalontwikkeling. Ouders moedigen hun zoon/dochter aan om het Nederlands ook buiten de schooltijd te gebruiken.