CLB-overleg
Het CLB overleg is een structureel samenwerkingsverband tussen de school en het CLB.
Deze overlegstructuur heeft als taak vorm te geven aan zorgverbreding en de interne leerlingenbegeleiding te stimuleren door het introduceren en begeleiden van een aantal acties op preventief en curatief vlak. Een werkgroep met o.a. de adjunct-directeur, de jaarverantwoordelijke / leerlingenbegeleider, de interne zorgbelegeleiding en een CLB-medewerker komt bijeen om algemene en individuele problemen van bepaalde leerlingen te onderzoeken en te bespreken. Deze groep verzamelt de signalen van collega’s en in samenwerking met de begeleidende klassenraad, de klassenleraar, wordt er gezocht naar een efficiënte oplossing.
Algemene doelstellingen van dit overleg
- Creëren van gestructureerde en geformaliseerde overlegmomenten.
- Implementatie van leerlingenbegeleiding in de school.
- Zorgverbreding.
- Introduceren en uitwerken van preventieve en curatieve acties.
Concrete taken van het CLB-overleg
- Structuren en formaliseren van leerlingenbegeleiding: wekelijkse werkvergadering m.b.t. aanpak, begeleiding, doorverwijzing en opvolging van individuele leerlingenproblemen. Binnen dit overleg bestaat de mogelijkheid om betrokkenen (leerlingen, ouders, leraren) uit te nodigen voor een gesprek.
- Opvang en begeleiding van leerlingen met specifieke problemen door leerlingenbegeleiders of CLB-mederwerker via motiverende en ondersteunende gesprekken naar aanleiding van sociaal-emotionele problemen, studiekeuzebegeleiding, crisisinterventie, gesprekken naar aanleiding van gedragsproblemen, klassengesprek, …
- Opvolging van spijbelproblemen en afwezigheden.
- Samenwerkingsverbanden met externe begeleidingsdiensten: o.a. Comité Bijzondere Jeugdzorg, OCMW, Centra Geestelijke Gezondheidszorg, artsen, opvangtehuizen. Met als doel een efficiënte doorverwijzing en opvolging van leerlingen te kunnen realiseren.
- Interne vorming: deskundigheidsbevordering van betrokken partijen via het geven van informatie, vorming of training.
- Ondersteuning van leerkrachten en ouders bij het aanpakken en begeleiden van leerlingen met specifieke problemen.
Dit CLB-overleg heeft in de eerste plaats een begeleidende functie en geen sanctionerende functie. Sancties worden, in eerste instantie, genomen en opgevolgd door de vakleerkracht of, indien nodig door de jaarverantwoordelijke / leerlingenbegeleider.
Voor ernstig probleemgedrag dient dit steeds te gebeuren in overleg met de directie.
Bij het nemen van een sanctie kan het CLB-overleg adviseren. Het kan immers belangrijk zijn te weten of er een begeleiding lopende is en of er met de betrokken leerling eventueel bepaalde afspraken werden gemaakt, ook met betrekking tot sancties.